FRANCISCO
DE PAULA SANTANDER
INEM
Porque la Educación debe ser una
prioridad, incluso en momentos de crisis.
Unidad Didáctica ESPAÑOL GRADO SEXTO
A
continuación, se formula Unidad Didáctica para ser desarrollada por estudiantes
que han tenido dificultad y no han podido acceder a contenidos publicados a
través de: (WhatsApp, vía e-mail, o de manera virtual) Hacen parte del PLAN
DE MEJORAMIENTO previsto por la institución e invita al
trabajo autónomo.
Es
importante desarrollar estas actividades en casa con ayuda de tus familiares,
conservar el material y estar atento a nuevas directrices para su entrega y
posterior evaluación.
Atienda las indicaciones brindadas por los
docentes y sigue los contenidos presentados en la parrilla académica vinculada
a:
1. Tema: El texto narrativo
2. Objetivos:
• Mejorar en los estudiantes sus habilidades comunicativas
• Potenciar sus procesos de inteligencia
como el análisis, la comparación.
• Identificar las características del texto
narrativo
• Actualizar el proceso educativo por medio
del uso de medios audiovisuales y su relación con los temas escolares.
3. Requisitos previos: conexión con las
unidades que anteceden
Este
plan de mejoramiento, permite relacionar varios temas básicos de la primaria
para aplicarlos en conjunto relacionados con elementos literarios y de
comprensión.
4. Contenidos:
El texto narrativo
Es el relato de acontecimientos que les suceden a diversos
personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar concreto y a lo
largo de un tiempo determinado.
Estas acciones, así como los personajes
que la realizan y el lugar donde se encuentran, pueden ser reales o inventadas:
en cualquier caso, lo que pretende el
autor es que quien lo escucha o lee pueda recrear con su imaginación esa
historia.
Elementos de un texto narrativo:
Trama
Es lo que hacen,dicen y piensan los personajes.
Narrador
Es quien cuenta la historia, si hace parte de la historia, puede ser protagonista y si es observador puede ser testigo, si no participa se conoce como narrador omnisciente.
Personajes
Son los que participan en la historia y pueden ser principales o secundarios.
Tiempo
Puede ser la+epoca en que se escribió el libro o texto, la duración de la historia o de los acontecimientos en horas, días, meses o años. O puede ser el clima que se presenta en los lugares de la historia.
Espacio
Son los lugares donde se desarrollan los acontecimientos y pueden ser abiertos cuando son al aire libre o cerrados cuando están entre paredes o que no están al aire libre.
Estructura del Texto narrativo
Inicio
Consiste en la situación inicial que se presenta en la historia.
Nudo
Es cuando se plantea el conflicto o el problema de la historia y altera el inicio de los acontecimientos.
Desenlace
Consiste en la solución del conflicto o del problema que se plantea en el nudo.
Características del texto narrativo
Un texto narrativo se caracteriza por lo
siguiente:
–Tiene una cronología
Todo texto narrativo se caracteriza por relatar los sucesos o
las acciones siguiendo una cronología (es decir, mediante un orden temporal).
Por esta razón, es común encontrar indicadores temporales tales como: luego,
después, antes, al día siguiente, a la mañana siguiente, la noche anterior,
entre otros.
– Cuenta con un narrador
Para que un texto sea narrativo, es necesario que exista la
figura de un narrador. Este puede manifestarse de forma omnisciente a través de
la tercera persona (es decir, que no participa en las acciones. Su única
finalidad es describir o relatar los sucesos) o a partir de la primera o la
segunda persona. Por ejemplo:
Narración omnisciente (tercera persona)
“Pedro caminó hacia la playa. Le gustó
el paisaje que le rodeaba y decidió sentarse en la arena.”
Narración en primera persona
“Caminé hacia la playa. Me gustó el
paisaje que me rodeaba y decidí sentarme en la arena.”
Narración en segunda persona
“Caminaste hacia la playa. Te gustó el
paisaje que te rodeaba y decidiste sentarte en la arena.”
Se desarrolla en un espacio o lugar
determinado
Las acciones de un texto narrativo siempre transcurren en un
espacio particular. Por ejemplo: “El día de ayer, Patricia decidió pasear por
las calles de Madrid”. En este caso, la acción está desarrollándose en la
capital de Madrid.
Se ubica en un tiempo determinado
El tiempo es un elemento fundamental
dentro de los textos narrativos. Este se puede catalogar de dos formas:
Tiempo interno
Se refiere a la duración que tienen los sucesos dentro de la
narración. Los acontecimientos pueden transcurrir en un día, un año, durante
una semana, entre otros.
Hay
textos donde las acciones transcurren durante varios años, como se puede
apreciar en la obra El amor en los tiempos del cólera, del escritor Gabriel
García Márquez. En esta novela se relatan las vivencias de los personajes
durante cuarenta años.
Por el contrario, hay textos donde todas las acciones ocurren en
un período corto de tiempo. Esto sucede en la novela Ulises, del escritor James
Joyce. En este texto se narran las experiencias que vive el protagonista en un
solo día de su vida.
Tiempo externo
Se refiere a la época en la que está ambientada la narración;
también se le conoce como el tiempo histórico. Los textos narrativos pueden
desarrollarse en épocas pasadas (como por ejemplo durante el Renacimiento o el
Imperio romano), en el presente o en un tiempo futurista.
Lee los siguientes textos narrativos:
EL KOALA PERDIDO
Érase una vez un Koala muy chiquito que se perdió en el bosque y
estaba muy triste porque extrañaba a su mamá.
Un día
amaneció junto a una gallina y la gallina le preguntó: ¿Quién eres tú? Yo
soy Roberto, dijo el Koala.
Entonces
la gallina lo corrió de su casa. El Koala se fue muy triste a buscar a su mamá
y en la noche tenía mucho miedo. Al día siguiente amaneció con un búho. ¿Quién
eres tú? —le preguntó el señor búho.
Yo soy Roberto, dijo el Koala y el búho lo
corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a seguir
buscando a su mamá. Llegó otra vez la noche
y Roberto buscó un lugar para dormir. Al
día siguiente amaneció con una mariposa.
¿Quién eres tú? —le preguntó la mariposa.
Yo soy Roberto —respondió el Koala.
¿Y qué haces aquí, por qué no estás en tu
casa? —preguntó la mariposa.
Me perdí y no sé cómo llegar a mi casa, no sé cómo encontrar a mi
mamá —respondió Roberto. No te preocupes —dijo la mariposa— yo te voy a ayudar
a encontrar a tu mamá; ven, vamos a buscarla.
La mariposa sabía en qué parte del bosque vivían todos los koalas,
así que no tardaron mucho tiempo para encontrar la casa de la señora Koala.
¡Por fin llegaba a su casa! Roberto y su
mamá se pusieron muy felices.
Ahora sí, pensó Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a
mi amiga la mariposa, ya nadie me va a correr de esta casa.
El HONRADO LEÑADOR
Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa
después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un
puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a
lamentarse tristemente: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante ¡oh, maravilla!, una bella ninfa aparecía sobre las
aguas y le dijo al leñador:
aquella
no era la suya. Por segunda vez se sumergió la ninfa, para reaparecer después
con otra hacha
de plata.
–Tampoco es la mía –dijo el afligido leñador.
Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al reaparecer llevaba
un hacha de hierro.
–¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
–Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido
la pobreza a la mentira y te mereces un premio.
5. Estrategias metodológicas:
Los estudiantes leerán los textos narrativos e identificarán
elementos propios según su estructura.
. ACTIVIDADES
DE APLICACIÓN:
1. Según
el cuento del” Koala perdido” realiza:
a.¿ Cuáles son los personajes del cuento?. Dibújalos.
b.Identifica y escribe el Inicio, el Nudo y el Desenlace del
cuento con sus propias palabras.
c.Consulta quiénes son los Koalas y cuál es su habitat.
d.Cámbiale el final del cuento y realiza un dibujo.
2. Según el cuento:” El honrado
leñador” realiza:
a.¿Qué le sucedió al leñador al regresar a su casa.'
b.
c.
d.
e.¿Qué
enseñanza te deja esta historia?
f. Realiza un dibujo de lo que más te gustó.
3. Según la información presentada en la
estructura del texto narrativo identifica en cada uno de los cuentos los
siguientes aspectos: Clase de narrador, tiempo y espacio.
4. Teniendo en cuenta las características del
texto narrativo, y su estructura, escribe una historia sobre lo que está
pasando en esta época de cuarentena, acompáñalo con una ilustración.
7. Recursos:
Guía, diccionario y hoja cuadriculada de examen.
8. Temporalización:
Recuerda
apreciado estudiante que, este trabajo es para desarrollo autónomo. Te
recomendamos ajustar un horario de trabajo diario y atender la fecha que
disponga la Institución para la entrega del desarrollo de la actividad.
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Análisis y desarrollo completo de la guía presentada.
2. Elaboración creativa y pertinente de las actividades
propuestas, siguiendo los parámetros
dados.
3. Presentación en hojas cuadriculadas de
examen con excelente letra, ortografía, redacción y orden.
4 Los trabajos deben ser presentados en hojas cuadriculadas
de examen y enviarlos al correo.
10 . Bibliografía
www.caracteristicas.co/texto-narrativo/
www.materialesdelengua.org
www.cuentoscortos.com
Textos de Español y Literatura grados sexto – Editorial Voluntad y
Editorial Norma
ENVÍO DEL TRABAJO:
SECCIONES:
602, 604, 606, 608 Y 610 Jornada Mañana.
Docente:
Ligia Méndez
Correo electrónico: ligiaesperanzamendezlopez@gmail.com
Fecha: Indicada
en el boletín del Colegio por Coordinación.
